浙江汽车职业技术学院坐落于国家历史文化名城—浙江省临海市，由临海市人民政府和浙江吉利控股集团联合办学，属于专科层次的全日制民办普通高等职业院校。千年古城的文化底蕴，勇于开拓的吉利企业文化赋予了我院独特的办学特色和深厚的内涵。
和风润雨，我院新入职教师逐渐融入教学团队
来源：
作者：phpcms
时间：2018-01-23 09:26:35
“一体化课程就是通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。”12月10日，在汽车工程系汽车检测与维修教研室的教研活动上，王冬冬老师和教研室的老师一起交流汽车检测专业一体化课程开发。
以《汽车底盘故障诊断与修复》课程为例，王老师把一体化课程开发的思路和大家进行了详细交流：“一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。”教研室的其他老师给王老师投来了赞许的目光。
王冬冬老师是今年九月份新入职的教师，进入我院前，他已经在职业教育一线教学多年，积累了一定的教学经验。王老师有自己的教学改革思路，也希望有一个理论教学和实践教学相融合的平台。来到我院，充足的理实一体化教学资源给他插上了想像的翅膀。
和王冬冬老师一样，高永平老师也有多年的教学经验。在12月2日的全院教研活动中，高永平老师以“汽车行驶稳定性降低”为典型工作任务，用说课的方式，从知识目标、技能目标、情感目标三方面，对教学任务进行了系统的分析，阐述了汽车悬架检修内容的课堂教学设计。在高永平老师的说课现场，近200名师生始终跟随他的思路。
进校前就有着十多年教学经验的祁舒荀老师，在职业教育上可谓轻车熟路。但祁老师也表示，各校的校情不一样、培养目标不同，教学的方法和侧重点也就不同，很多方面还得从头学起。但他会努力调整自己的教学思路，快速适应新形势。
在众多的年轻新教师中，机械工程系陈俊锋老师工作很踏实。硕士研究生毕业的他，除了完成“机械识图”、“汽车材料与金属加工”等几门课程教学任务外，更多的时间，他是系主任的得力助手。机械工程系正在进行汽车制造与装配专业建设，项目启动、人才培养模式改革与创新、课程体系与教学内容改革、教师队伍建设、实训基地建设、人才培养质量的提高等方面，都有很多工作要做，陈老师和易主任一起，忙得不亦乐乎。“忙，但很充实，这其中能锻炼我。”陈老师有些腼腆地说。
来自企业的胡烈老师，在教学方法和教学技巧方面有些缺乏，但论起实践动手能力，却是英雄有了用武之地。毕竟是搞技术出身，当得知学生要参加台州市大学生技能竞赛注塑模设计加工比赛时，他主动请缨，和葛鹏老师一起，辅导学生竞赛项目的技能操作。
“陈映映老师掌控课堂能力很强，邹斌斌老师基本功很扎实，其他几位也都不错。”提起新教师，汽车检测与维修教研室刘建军主任满意地说。
电子工程系钱新恩教授对新教师有一套完整的培养方案，一开学，他就为金宏桧老师量身定制了一套培养方案。在电子实验实训室，钱教授手把手地指导金宏桧老师维修电子实验台。
孟令然老师进校后，主要担任大学英语课程的教学任务。之前，孟老师有过两年中职教学经历，但学生层次不同，课程内容不同，对年轻的孟老师来说，要站稳讲台，一切都得从零开始。孟老师就采取积极向同行请教的办法，每次教师公开课，她总是认真听课，勤做笔记，悉心揣摩老教师的教学技艺。
专业最高深，入门亦有道。新教师凭着自身的踏实与努力，在短短的几个月内，他们已经逐渐融入了专业教学团队之中。
以《汽车底盘故障诊断与修复》课程为例，王老师把一体化课程开发的思路和大家进行了详细交流：“一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。”教研室的其他老师给王老师投来了赞许的目光。
王冬冬老师是今年九月份新入职的教师，进入我院前，他已经在职业教育一线教学多年，积累了一定的教学经验。王老师有自己的教学改革思路，也希望有一个理论教学和实践教学相融合的平台。来到我院，充足的理实一体化教学资源给他插上了想像的翅膀。
和王冬冬老师一样，高永平老师也有多年的教学经验。在12月2日的全院教研活动中，高永平老师以“汽车行驶稳定性降低”为典型工作任务，用说课的方式，从知识目标、技能目标、情感目标三方面，对教学任务进行了系统的分析，阐述了汽车悬架检修内容的课堂教学设计。在高永平老师的说课现场，近200名师生始终跟随他的思路。
进校前就有着十多年教学经验的祁舒荀老师，在职业教育上可谓轻车熟路。但祁老师也表示，各校的校情不一样、培养目标不同，教学的方法和侧重点也就不同，很多方面还得从头学起。但他会努力调整自己的教学思路，快速适应新形势。
在众多的年轻新教师中，机械工程系陈俊锋老师工作很踏实。硕士研究生毕业的他，除了完成“机械识图”、“汽车材料与金属加工”等几门课程教学任务外，更多的时间，他是系主任的得力助手。机械工程系正在进行汽车制造与装配专业建设，项目启动、人才培养模式改革与创新、课程体系与教学内容改革、教师队伍建设、实训基地建设、人才培养质量的提高等方面，都有很多工作要做，陈老师和易主任一起，忙得不亦乐乎。“忙，但很充实，这其中能锻炼我。”陈老师有些腼腆地说。
来自企业的胡烈老师，在教学方法和教学技巧方面有些缺乏，但论起实践动手能力，却是英雄有了用武之地。毕竟是搞技术出身，当得知学生要参加台州市大学生技能竞赛注塑模设计加工比赛时，他主动请缨，和葛鹏老师一起，辅导学生竞赛项目的技能操作。
“陈映映老师掌控课堂能力很强，邹斌斌老师基本功很扎实，其他几位也都不错。”提起新教师，汽车检测与维修教研室刘建军主任满意地说。
电子工程系钱新恩教授对新教师有一套完整的培养方案，一开学，他就为金宏桧老师量身定制了一套培养方案。在电子实验实训室，钱教授手把手地指导金宏桧老师维修电子实验台。
孟令然老师进校后，主要担任大学英语课程的教学任务。之前，孟老师有过两年中职教学经历，但学生层次不同，课程内容不同，对年轻的孟老师来说，要站稳讲台，一切都得从零开始。孟老师就采取积极向同行请教的办法，每次教师公开课，她总是认真听课，勤做笔记，悉心揣摩老教师的教学技艺。
专业最高深，入门亦有道。新教师凭着自身的踏实与努力，在短短的几个月内，他们已经逐渐融入了专业教学团队之中。
人事处供稿
学校简介
和风润雨，我院新入职教师逐渐融入教学团队
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作者：phpcms
时间：2018-01-23 09:26:35
“一体化课程就是通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。”12月10日，在汽车工程系汽车检测与维修教研室的教研活动上，王冬冬老师和教研室的老师一起交流汽车检测专业一体化课程开发。
以《汽车底盘故障诊断与修复》课程为例，王老师把一体化课程开发的思路和大家进行了详细交流：“一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。”教研室的其他老师给王老师投来了赞许的目光。
王冬冬老师是今年九月份新入职的教师，进入我院前，他已经在职业教育一线教学多年，积累了一定的教学经验。王老师有自己的教学改革思路，也希望有一个理论教学和实践教学相融合的平台。来到我院，充足的理实一体化教学资源给他插上了想像的翅膀。
和王冬冬老师一样，高永平老师也有多年的教学经验。在12月2日的全院教研活动中，高永平老师以“汽车行驶稳定性降低”为典型工作任务，用说课的方式，从知识目标、技能目标、情感目标三方面，对教学任务进行了系统的分析，阐述了汽车悬架检修内容的课堂教学设计。在高永平老师的说课现场，近200名师生始终跟随他的思路。
进校前就有着十多年教学经验的祁舒荀老师，在职业教育上可谓轻车熟路。但祁老师也表示，各校的校情不一样、培养目标不同，教学的方法和侧重点也就不同，很多方面还得从头学起。但他会努力调整自己的教学思路，快速适应新形势。
在众多的年轻新教师中，机械工程系陈俊锋老师工作很踏实。硕士研究生毕业的他，除了完成“机械识图”、“汽车材料与金属加工”等几门课程教学任务外，更多的时间，他是系主任的得力助手。机械工程系正在进行汽车制造与装配专业建设，项目启动、人才培养模式改革与创新、课程体系与教学内容改革、教师队伍建设、实训基地建设、人才培养质量的提高等方面，都有很多工作要做，陈老师和易主任一起，忙得不亦乐乎。“忙，但很充实，这其中能锻炼我。”陈老师有些腼腆地说。
来自企业的胡烈老师，在教学方法和教学技巧方面有些缺乏，但论起实践动手能力，却是英雄有了用武之地。毕竟是搞技术出身，当得知学生要参加台州市大学生技能竞赛注塑模设计加工比赛时，他主动请缨，和葛鹏老师一起，辅导学生竞赛项目的技能操作。
“陈映映老师掌控课堂能力很强，邹斌斌老师基本功很扎实，其他几位也都不错。”提起新教师，汽车检测与维修教研室刘建军主任满意地说。
电子工程系钱新恩教授对新教师有一套完整的培养方案，一开学，他就为金宏桧老师量身定制了一套培养方案。在电子实验实训室，钱教授手把手地指导金宏桧老师维修电子实验台。
孟令然老师进校后，主要担任大学英语课程的教学任务。之前，孟老师有过两年中职教学经历，但学生层次不同，课程内容不同，对年轻的孟老师来说，要站稳讲台，一切都得从零开始。孟老师就采取积极向同行请教的办法，每次教师公开课，她总是认真听课，勤做笔记，悉心揣摩老教师的教学技艺。
专业最高深，入门亦有道。新教师凭着自身的踏实与努力，在短短的几个月内，他们已经逐渐融入了专业教学团队之中。
以《汽车底盘故障诊断与修复》课程为例，王老师把一体化课程开发的思路和大家进行了详细交流：“一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。”教研室的其他老师给王老师投来了赞许的目光。
王冬冬老师是今年九月份新入职的教师，进入我院前，他已经在职业教育一线教学多年，积累了一定的教学经验。王老师有自己的教学改革思路，也希望有一个理论教学和实践教学相融合的平台。来到我院，充足的理实一体化教学资源给他插上了想像的翅膀。
和王冬冬老师一样，高永平老师也有多年的教学经验。在12月2日的全院教研活动中，高永平老师以“汽车行驶稳定性降低”为典型工作任务，用说课的方式，从知识目标、技能目标、情感目标三方面，对教学任务进行了系统的分析，阐述了汽车悬架检修内容的课堂教学设计。在高永平老师的说课现场，近200名师生始终跟随他的思路。
进校前就有着十多年教学经验的祁舒荀老师，在职业教育上可谓轻车熟路。但祁老师也表示，各校的校情不一样、培养目标不同，教学的方法和侧重点也就不同，很多方面还得从头学起。但他会努力调整自己的教学思路，快速适应新形势。
在众多的年轻新教师中，机械工程系陈俊锋老师工作很踏实。硕士研究生毕业的他，除了完成“机械识图”、“汽车材料与金属加工”等几门课程教学任务外，更多的时间，他是系主任的得力助手。机械工程系正在进行汽车制造与装配专业建设，项目启动、人才培养模式改革与创新、课程体系与教学内容改革、教师队伍建设、实训基地建设、人才培养质量的提高等方面，都有很多工作要做，陈老师和易主任一起，忙得不亦乐乎。“忙，但很充实，这其中能锻炼我。”陈老师有些腼腆地说。
来自企业的胡烈老师，在教学方法和教学技巧方面有些缺乏，但论起实践动手能力，却是英雄有了用武之地。毕竟是搞技术出身，当得知学生要参加台州市大学生技能竞赛注塑模设计加工比赛时，他主动请缨，和葛鹏老师一起，辅导学生竞赛项目的技能操作。
“陈映映老师掌控课堂能力很强，邹斌斌老师基本功很扎实，其他几位也都不错。”提起新教师，汽车检测与维修教研室刘建军主任满意地说。
电子工程系钱新恩教授对新教师有一套完整的培养方案，一开学，他就为金宏桧老师量身定制了一套培养方案。在电子实验实训室，钱教授手把手地指导金宏桧老师维修电子实验台。
孟令然老师进校后，主要担任大学英语课程的教学任务。之前，孟老师有过两年中职教学经历，但学生层次不同，课程内容不同，对年轻的孟老师来说，要站稳讲台，一切都得从零开始。孟老师就采取积极向同行请教的办法，每次教师公开课，她总是认真听课，勤做笔记，悉心揣摩老教师的教学技艺。
专业最高深，入门亦有道。新教师凭着自身的踏实与努力，在短短的几个月内，他们已经逐渐融入了专业教学团队之中。
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